Memoria conocimiento/tiene los siguientes sujetos * memoria conocimiento, aprender, aprendizaje, arbol del conocimiento, clasificacion, cognicion, comprender, concepto , conocedor, conocer, conocimiento, curvas de aprendizaje, diccionario, enciclopedia, enseñanza, entender, epistemologia, etimologia, la estructura del conocimiento, la ingenieria del conocimiento, la teoria del conocimiento, lexico, lexicon, ontologia, palabra, termino, terminologia, termontografia, tipos de aprendizaje
aprender/es llegar a*saber una cosa por medio del estudio o la práctica/es*grabar una cosa en la memoria/es adquirir el*conocimiento [de una cosa] por medio del estudio/es*conjeturar (una cosa)/es*tomar algo en la memoria/es*adquirir conocimientos/es*retener algo en la memoria/tiene los siguientes*sinonimos: memorizar, estudiar, asimilar, instruirse, cultivarse, educarse, formarse/se relaciona con*aprendiz, aprendices, aprendizaje/se relaciona con la*terminologia
aprendizaje/es el*proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación/se relaciona con la*teorias del aprendizaje porque puede ser analizado desde distintas perspectivas/es una de las*funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales/esta relacionado con la*educación y el desarrollo personal/es favorecido cuando la*persona esta motivada/interesa a la*neuropsicología, la psicología educacional,la gerontogogia, la andragogia y la pedagogía/es el*proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción/se relaciona con las*curvas de aprendizaje al medir los progresos conseguidos en cierto tiempo y mostrar  la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de los ensayos y errores, de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados./es un*proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005)/supone un*un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (observando a otras personas)/es el*proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación/es un*subproducto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos (Schmeck, 1988)/se relaciona con el*Conectivismo: Pertenece a la era digital, ha sido desarrollada por George Siemens, el cual se ha basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos/ttiene muchas*definiciones
arbol del conocimiento/se le llama asi en la*biblia al arbol prohibido por Dios a Adan y Eva/se relaciona con la*epistemologia/se relaciona con*aprender, aprendizaje
clasificacion/La primera clasificacion se remonta a Aristóteles*que considera tres categorías del saber: TEORIA: que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basado en el saber por el saber: Matemáticas, Física y Teología. PRAXIS: O saber práctico encaminado al logro de un saber para guíar la conducta hacia una acción propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la Ética, la Política, la Económica y la Retórica. POIESIS: o saber creador, basado en la transformación técnica. Lo que hoy día englobaríamos en la creación artística, artesanía y la producción de bienes materiales.
cognicion/es un*sinonimo de conocimiento/engloba*desde la actividad perceptiva a la memoria, el razonamiento, la resolución de problemas y los elementos culturales disponibles en un momento dado, sean estos artefactos o datos
comprender/es tener una*persona idea clara de lo que dice o hace otra, o de lo que sucede./es considerar*justos o razonables unos actos o sentimientos/es *incluir o contener una cosa dentro de sí a otra u otras:/es*percibir el significado de algo/es*contener, incluir en sí [alguna cosa]/es*considerar razonable algo/se relaciona con*entender, abarcar, englobar, contener, incluir, reunir, excluir, concebir, alcanzar, ignorar, penetrar
concepto /hay *dos clases: Fisicos: se relacionan con el espacio y el tiempo y los procesos naturales o artificiales que los pueden afectar. Abstractos: se relacionan con teorias, ecuaciones o unidades de medida para medir entidades fisicas y sus procesos/tiene los siguientes*megaobjetos, relacionan
conocedor/es alguien que tiene*conocimiento de algo/es una*persona que sabe mucho de una materia/es alguien que*conoce o se da cuenta/es alguien que esta*acostumbrado a discernir la naturaleza y propiedades de una cosa/es un*especialista en una materia/es alguien que*sabe algo/tiene los siguientes*sinonimos: avezado, practico, experimentado, experto, perito, versado, sabedor, enterado, informado/es alguien que*conoce/es alguien que tiene*conocimientos
conocer/es*Comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas./es*Comprender por medio de la propia experiencia/es tener*trato o relación con una persona/es*Distinguir una cosa como distinta de otras/es*Tener informacion y conocimiento sobre algo, especialmente sobre una materia o ciencia/es  tener*relaciones sexuales con una persona/es la*Expresión con la que se explica la causa o el motivo de algo/es tener la*idea o noción de una cosa/es*Llegar a saber, por medio de la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas o personas/es tener*noticia de una persona/es*Percibir un objeto como distinto de todo lo que no es él; distinguir/es*Entender, advertir, echar de ver alguna cosa o circunstancia particular/es*Presumir, conjeturar lo que puede suceder/es*Entender un asunto con facultad legítima para ello/es ser*conocedor/es*Juzgar justamente/es*averiguar por medio del intelecto las cualidades y los hechos de las personas y las cosas/es*diferenciar, distinguir a una persona/es*saber, advertir o entender/es tener*trato y comunicación con una persona/es*experimentar, sentir/es*formar una idea sobre la personalidad de alguien/es*hacer público algo/es*mostrar una persona para que se sepa de ella/tiene los siguientes*sinonimos: entender, saber, comprender, ignorar, olvidar, percibir, notar, advertir, darse cuenta, percatarse, saber de buena tinta, saber al dedillo, calar, adivinar, descubrir/implica*recordar/tiene los siguientes*antonimos: desconocer, ignorar/es tener*conocimiento sobre algo/se relaciona con la*epistemologia/se relaciona con la*terminologia, termino, concepto, conocimiento, aprender, epistemologia, ontologia/tiene los siguientes*megaobjetos, advertir, algo, comprender, conocimiento, cualidades, distinguir, entender, epistemologia, idea, ignorar, medio, naturaleza, percibir, persona, relaciones, saber, trato
conocimiento/es una* Capacidad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas./es un*Conjunto de datos o noticias relativos a una persona o cosa./es un* Conjunto de las facultades sensoriales de una persona en la medida en que están activas: a consecuencia de la caída perdió el conocimiento./es una*Facultad humana de aprender, comprender y razonar/es una*Capacidad para razonar y ser consciente del mundo exterior/es un*Conjunto de datos e ideas que se conocen acerca de algo, especialmente de una materia o ciencia/son los*motivos o razones que explican o justifican un comportamiento/es*Enterarse una persona de una determinada cosa/es la*Acción y efecto de conocer./es la*Conciencia de la propia existencia./es la*facultad para comprender y juzgar las cosas/es la*noción de la realidad o conciencia/es el*conjunto de ideas y nociones de una ciencia/es la*identificación exigida para poder cobrar un cheque, letra u orden de pago/son los*motivos que justifican determinado comportamiento/es el*estado en el cual alguien esta enterado de algo/es un*sinonimo de cognicion/tiene los siguientes*sinonimos: cognicion, epistemologia, entendimiento, inteligencia, razon natural, discernimiento, intelecto, ignorancia, inconsciencia/suele entederse como los*Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad./lo que se adquiere como*información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo/suele entenderse como la*Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación./inluye el*"saber que", el "saber como" y el "saber donde"/no tiene una unica *definicion/se puede considerar como un*problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia la consideración de su función y fundamento/se relaciona con la*epistemologia/se relaciona con*aprender, aprendizaje/se relaciona con*aprendizaje, aprender, enseñanza, enseñar/se relaciona con la*terminologia
curvas de aprendizaje/miden los*progresos conseguidos en cierto tiempo y muestran  la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de los ensayos y errores, de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc./muestran  la última*relación del aprendizaje con los reflejos condicionados./es un*proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005)/supone un*un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (observando a otras personas)/es el*proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación/es un*subproducto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos (Schmeck, 1988)
diccionario/es un*libro de consulta en el que se recoge, generalmente en orden alfabético, un conjunto de palabras de una o más lenguas o de una materia determinada, con su definición o traducción, y otro tipo de información léxica como sinónimos, etimología,/es la*ordenación de términos en un aspecto determinado/es un*catálogo por orden alfabético de las palabras de una lengua con sus definiciones./tiene los siguientes*sinonimos: léxico, lexicón, vocabulario, glosario, tesoro, enciclopedia.
enciclopedia/es una*obra, generalmente en varios volúmenes, en que se expone el conjunto de los conocimientos generales del ser humano o de los referentes a una materia específica; se distribuye en artículos o divisiones generalmente colocados en orden alfabético/es el*conjunto de todas las ciencias o de todas las partes de una ciencia/es una*obra que recoge diverso número de conocimientos/tiene los siguientes*sinonimos: diccionario, léxico, lexicón, vocabulario, glosario, tesoro./se relaciona con* enciclopedismo, ilustración/se refiere*por antonomasia a la obra dirigida por Diderot: "El Discurso Preliminar" es obra de dŽAlembert. Su nombre completo es "Encyclopédie ou Dictionnaire Raisonné des Sciences, des Arts et des Métiers". Fue publicada entre 1751 y 1772 en París. Contó con la colaboración de Voltaire, Montesquieu, Condillac y Rousseau, entre otros. Es un documento programático de la ideología de la ilustración.
enseñanza/es la*comunicación de conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas/es la*actividad que se realiza para enseñar un conjunto de conocimientos generales o específicos, desarrollar métodos de trabajo o adquirir unos valores/es la*cosa que se enseña para que una persona la comprenda y haga uso de ella o adquiera una experiencia:/es la*acción y efecto de enseñar/es el*sistema o método de dar instrucción/es el*ejemplo o suceso que sirve de experiencia o escarmiento/es el*conjunto de principios, ideas, conocimientos, etc., que una persona transmite o enseña a otra./es la*transmisión de conocimientos a una persona que no los tiene/es el *conjunto de instituciones y personas relacionadas con la educación/es el*ejemplo que sirve de experiencia/tiene los siguientes*sinonimos: educacion, instruccion, disciplina, doctrina, enseñar, advertencia, ejemplo, lección/se relaciona con*enseñar, enseñanzas, enseñantes, enseñante, enseñado, enseñadoa, enseñan/se relaciona con la*terminologia
entender/es*tener idea clara del sentido de las cosas/es*conocer el sentido de los actos o sentimientos de una persona/es*formar juicio a partir de señales o datos/es*tener conocimientos sobre un asunto o materia/es*ormarse idea clara [de una cosa] y, en consecuencia, comprender:/es*percibir y tener una idea clara de lo que se dice, hace o sucede/es*atribuir un significado determinado a algo/es tener un*juicio formado acerca de algo/se relaciona con*captar, comprender, asimilar, ignorar, desconocer, asimilar, percibir, percepcion, deducir, inferir, pensar, juzgar, creer, estimar, significar, conocer, penetrar, averiguar, discurrir,
epistemologia/significa*teoría del conocimiento/es la*rama de la filosofía que estudia la naturaleza del conocimiento, sus presupuestos y fundaciones, así como su alcance y validez./es el estudio*critico de la validez del conocimiento, de sus metodos y  de su alcance/es la*rama de la filosofía que estudia el origen, la naturaleza, los métodos, la validez y límites del conocimiento humano/se relaciona con*epistemologo, epistemico, epiestemologico/es la*teoria filosofica del conocimiento/es la*rama de la filosofía que se dirige hacia las teorías de los orígenes, la naturaleza y los límites del conocimiento/ha sido uno de los*temas fundamentales de los filósofos desde el siglo 17, que se vieron obligados necesariamente a coordinar la teoría del conocimiento con el desarrollo del pensamiento científico./establece que el*conocimiento de cualquier tipo es posible/establece que el*conocimiento puede ser innato o adquirido mediante la experiencia/establece que el*conocimiento es un estado mental/permite describir que*tipos de cosas se conocen y como se adquiere el conocimiento/del*griego "episteme", conocimiento y "logos", razon/se relaciona con las siguientes*preguntas: 1.- Que es el conocimiento? 2.- Como se adquiere el conocimiento? 3.- Como sabemos lo que sabemos ?
etimologia/del*latin etymologia, que a su vez tiene su origen de un vocablo griego/es una*especialidad lingüística que estudia el origen de las palabras al considerar su existencia, significación y forma./analiza como una*palabra se incorpora a un idioma, cuál es su fuente y cómo varían sus formas y significados con el paso del tiempo/es posible aumentar la*comprensión sobre el significado preciso de las palabras, ampliar el vocabulario y perfeccionar la ortografía
la estructura del conocimiento/se relaciona con*la teoria del conocimiento/implica tener*relaciones/se relaciona con la*epistemologia/se relaciona con*aprender, aprendizaje
la ingenieria del conocimiento/utiliza*el conocimiento/se relaciona con la*epistemologia/se relaciona con*aprender, aprendizaje
la teoria del conocimiento/se relaciona con*el conocimiento/se relaciona con*el conocer/se relaciona con la*epistemologia/se relaciona con*aprender, aprendizaje
lexico/se relaciona con *lexicon
lexicon/se relaciona con *guardar informacion morfosintactica, pragmatica y coloquial acerca de unidades lexicas
ontologia/es una*especificacion formal de como representar las entidades que existen en alguna area de interes y las relaciones existentes entre ellas/su*proposito es el de suprimir confusiones conceptuales o terminological/su*objetivo mas importante es el de establecer los conceptos de un dominio y organizarlos en deseño coherente/una*forma de extraer el conocimiento de un dominio es mediante su analisis terminologico y sus relaciones semanticas/se relaciona con la *termontografia
palabra/es la *unidad lingüística constituida por uno o más monemas que, en la escritura, aparece entre dos espacios blancos/es la*capacidad de expresar el pensamiento por medio del lenguaje articulado/es la*representación gráfica de sonidos que expresan una idea./se relaciona con*vocablo, termino, voz, lexico, etimologia/se relaciona con la*etimologia/se relaciona con el*vocabulario
termino/es la*representacion morfologica de un concepto/es una*palabra de una lengua, especialmente la que se usa en una actividad o ámbito determinado/es la*palabraque tiene un sentido rigurosamente peculiar en una ciencia o arte./es una*palabra o conjunto de palabras que expresan un concepto de forma oral, gráfica o mímica. Su propiedad esencial es la significación: los términos significan ante todo los conceptos y, a través de estos, las cosas./es una*palabra propia de una disciplina o ciencia/se relaciona con*palabra, vocablo, voz, expresion, terminologia
terminologia/se relaciona con *terminologico, ontologia, conocimiento, analisis, concepto, termino, representacion, especificacion/se relaciona con*comunicacion, cognicion, sociocognicion/se relaciona con la*termontografia/se relaciona con*lexico/es un*conjunto de palabras o expresiones propias de una determinada profesión, ciencia o materia/es un*conjunto de términos o vocablos característicos de una determinada profesión, ciencia o materia o de un autor o libro concretos/es la*ciencia que estudia los vocablos de una especialidad/es el*conjunto de terminos propios de una disciplina o ciencia/se relaciona con*nomenclatura, lexico, vocabulario
termontografia/es la*combinacion de terminologia y la ontologia/es la*combinacion de la terminologia, la ontologia y la terminografia/es una*aproximacion multidisciplinaria en la cual teorias y metodos terminologicos se combinan con metodos y especificaciones ontologicos
tipos de aprendizaje/es el*aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada./es el*aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo./es el*aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados./es el*aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas./es el*aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo./es el *aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo
