actuacion/se relaciona con*regla/una*regla de actuación es el resultado de una experiencia o el resultado de intepretar la propia memoria/una*regla de actuacion relaciona situaciónes y consecuencias de la acción.
aprendizaje/se relaciona con*enseñanza/es una*capacidad muy importante de un sistema inteligente/se relaciona con*aprender/se*aprende conceptos a partir de la información recibida de los sentidos/el*sistema prende reglas de actuación a base de su experiencia/la*actuación, a veces hecha al azar, se almacena con su valor/una*regla de actuación aumenta en valor si permitió el logro de un objetivo/incluye la*fijación de conceptos abstractos, a base de ejemplos concretos y la creación de conceptos compuestos que contienen los conceptos de partes de un objeto/es la *capacidad de detectar relaciones (patrones) entre la parte "situación" y la parte "situación futura" de una regla de actuación.
conceptualizacion/se relaciona con*concepto/un*concepto es el elemento básico del pensamiento./un*concepto es el almacenamiento físico, material de información (en neuronas o electrones)/todos los*conceptos de la memoria están interrelacionados en red/la*capacidad de conceptualizar implica el desarrollo de niveles de abstracción
enseñanza/la*Maestria en Sistemas Inteligentes de la universidad de Salamanca (España) incluye  un abanico amplio de temas: redes neuronales, procesamiento de habla, robótica, minería de datos, computación evolutiva
inteligencia/hay muchas*definiciones/para usos practicos es el*nivel del sistema en lograr sus objetivos./una definicion es*una medida que indica cuan fácil logra el sistema sus objetivos. Esto implica acumular experiencias. Así el sistema aprendió qué acciones son las que mejor le permitieron alcanzar sus objetivos./se relaciona con*sistemas inteligentes/las*personas no son inteligentes en todas las áreas del conocimiento, solamente muestran inteligencia en aquellas áreas en las que tuvieron experiencias.
memoria/es un*almacenaje físico de conceptos y reglas de actuación./incluye la *experiencia del sistema
objetivo/es una cierta*situación que el sistema inteligente quiere lograr./ ormalmente hay muchos*niveles de objetivos, puede haber un objetivo principal y muchos subobjetivos
sensorial/un*sentido es la parte del sistema que puede recibir comunicaciones del entorno/se necesitan los*sentidos para que el sistema inteligente puede conocer su entorno y actuar/se relaciona con*sentido
sistema inteligente/es un*programa de computación que reúne características y comportamientos asimilables al de la inteligencia humana o animal./incluye*"sentidos" que le permiten recibir información de su entorno./puede actuar y tiene una* memoria para archivar el resultado de sus acciones./tiene un*objetivo e, inspeccionando su memoria, puede aprender de su experiencia para mejorar su rendimiento y eficiencia/es parte del*universo, con una extensión limitada en espacio y tiempo/debe incluir las siguientes*capacidades: sistematizacion, inteligencia, objetivo, capacidad sensorial, conceptualizacion, reglas de actuacion, memoria, aprendizaje/se relaciona con*aprendizaje automatico, cognicion, sistema, inteligencia artificial, inteligencia computacional, sistema experto, red neuronal artificial, androide, robot, gerencia de procesos inteligentes, toma de decisiones/se relaciona con*agentes autonomos o"softbols" y agentes inteligentes/se utiliza para*sistemas y métodos que simulan aspectos del comportamiento inteligente, con la intención final de aprender de la naturaleza para poder diseñar y construir arquitecturas computacionales más potentes./el*objetivo final, utópico, es llegar a construir un artefacto (robot, máquina, proceso informático, etc.) que pueda representar su propio conocimiento y razonar sobre él, que pueda planificar y actuar, que pueda asimilar nuevo conocimiento de la experiencia y de la interacción con el entorno y que, en definitiva, pueda llevar a cabo cualquier tarea que tendemos a considerar como propias de los seres inteligentes./es un*sistema software que muestra un comportamiento inteligente o interactúa de una forma más inteligente con su entorno que otros sistemas./la barrera entre los*Sistemas Inteligentes y la Inteligencia Artificial es un tanto difusa/se encarga de*de aplicar la investigación,  tratando de solucionar problemas ya existentes o mejorar nuestra forma de trabajar o calidad de vida aplicando técnicas de Inteligencia Artificial/es un*sistema que tiene un comportamiento inteligente, entendido como la capacidad de tomar decisiones racionalmente de manera autonoma, para lo cual eventualmente requiere razonar usando su conocimiento, aprender, planificarse, entre otras cosas.
sistematizacion/un*sistema es parte del universo, con una extensión limitada en espacio y tiempo/las parte del*sistema tienen más, o más fuertes, correlaciones con otras partes del mismo sistema; que con partes fuera del sistema./se relaciona con*sistema
vivienda inteligente/se relaciona con la*sistemas para edificios (inmotica) o viviendas inteligentes (domotica)  que permitirá la interconexión de una serie de dispositivos y sistemas con el fin de obtener información del entorno  y, basándose en esta, realizar acciones sobre el mismo, como elemento integrador de distintos servicios tales como iluminacion, seguridad, climatizacion, energia, entretenimiento/se relaciona con*sistema inteligente y edificio inteligente/tiene*sistemas integrados controlados desde un interruptor, un teclado alfanumérico, una "touch screen" o desde la misma PC, dependiendo de su preferencia./puede*controlar la TV, DVD, MP3 en su PC, Home Theatre, encendido o dimmerizado de la iluminación desde cualquiera de los comandos. Multi-funcionalidad de los módulos
